本书立足于不同层次学习者的需要，体现了以下几个特点： （1）把英语修辞与其他学科联系起来，如美学与修辞学，心理学与修辞学，跨文化交际学与修辞学，认知理论与修辞学，等等，从而多方位地揭示英语修辞学的规律和特点； （2）把英语修辞同汉语修辞联系起来，尽可能地阐释两者之间的异同，利用英汉对比掌握英语修辞的特点，利用汉语优势促进英语修辞研究； （3）充分利用差错分析理论（error analysis），以学生习作中的典型病句作剖析，详细讨论在特定语境中应注意的问题，从而具体有效地指导英语修辞教学； （4）学术性与实用性并重，力求深入浅出，在扎实的内容基础上讲究通俗性、可读性，使读者易于理解，便于掌握，利于运用。

 

在撰写本书的过程中，曾参阅了前辈和时贤们的多种著述，很受启发，得益甚多；除文中注明之外，我还要向他们表示衷心的感谢。书中例句丰富多彩，颇具代表性；绝大多数例句摘自英美文学作品、报刊杂志（均已注明出处），也有少数例句取自其他修辞著作（未一一注明出处）。为便于读者理解和赏析，所举例句均有汉语参考译文；除自译部分外，限于篇幅，有些汉译文未及一一署名，在此谨向译者致谢。

 

在本书的撰写过程中，北京外国语大学博士生导师、《外语教学与研究》主编王克非教授、博士审阅了大部分书稿并提出修改意见，还欣然为本书题写书名；我的老师北京师范大学博士生导师田贵森教授、博士，首都师范大学董启明教授对本书的编写十分关心，大到篇章安排、小到某个观点都给予了精心的指导；我的同学中央广播电视大学孙建华教授、中国外文局李子亮研究员仔细阅读了书稿，并提出了不少很有见地的建议；责任编辑崔珣丽老师为本书的出版付出了辛勤的劳动。在此，一并表示诚挚的谢意。

 

由于水平有限，书中会有疏漏、错误的地方，敬祈专家、学者、读者不吝指教。

 

 

吕煦

 

2003年10月